No dejemos olvidada su Inteligencia Emocional ...

Mientras leo mis módulos del curso de Inteligencia Emocional para docentes, me encontré con un caso práctico que quiero compartir con todos vosotros:

Mi idea no es hacer un juico de valor sobre la actuación de cada familia con sus hijos, sino una reflexión individual , quiero que entiendan que si nuestros hijos muestran una faceta de error nuestra, de los padres , no hay que esconderse , ni disimularlo con excusas. HAY QUE AYUDAR A ESOS NIÑOS QUE ESTÁN TAN PERDIDOS, NO PODEMOS IGNORARLES. Un caso como el que expondré no es muy lejano a la realidad. Una niña así necesita ayuda de un profesional, al igual que la familia.  Una distorción en el vínculo   si se toma a tiempo , SIEMPRE SE PUEDE REEDUCAR.  Les estaremos dando herramientas para que los amigos o sociedad en gral, les vuelva a tomar en serio y así ayudar a enriquecer su autoconcepto , y elevar al máximo su autoestima . Esos ingredientes que necesita todo ser humano para resistir con coherencia las dificultades diarias,  y se pueden reconquistar. No quitéis la oportunidad a vuestros hijos de lograrlo, no os  tenéis que avergonzar  por necesitar colaboración de un profesional, todo lo contrario , os debéis sentir orgullosos porque estáis haciendo algo más que bueno por vuestros hijos....

¿ A que de seguro que no le dejáis enfermar más de la cuenta cuando padece algún dolor físico? entonces, ¿Por qué dejarle enfermar aún más en su estado emocional ? Y ojo que si un niño enferma seguido físicamente , y no hay parámetro en cuestiones sanitarias que denoten algún problema de salud crónico , poneros a pensar en revisar la SALUD EMOCIONAL DE LOS PEQUEÑOS ... Ellos maniefiestan todo a través de lo físico , con fiebres, dolores grales . etc... ahora les dejo para que cada uno pueda llegar a su propia reflexión con el siguiente texto:

UN CASO “X” PARA COMPARTIR UNA IDEA IMPORTANTE

María tiene ocho años, es hija única y su historial médico no refleja ninguna enfermedad de

relevancia. Vive con sus padres en un barrio residencial y asiste a un colegio privado.

Intelectualmente no presenta ninguna dificultad, es más, siempre ha sido considerada, tanto

en casa como en el colegio, como una niña inteligente y despierta; sin embargo, los

resultados académicos de los dos últimos años no se corresponden con dicha valoración

intelectual, de forma que sus padres han decidido, hace unos meses, recurrir a un profesor

particular tres tardes por semana para que le ayude a mejorar sus calificaciones

No obstante, los bajos resultados académicos no son la causa principal de preocupación de

los padres de María sino las constantes mentiras de la niña, una niña que desde pequeña se

había caracterizado por su temperamento rebelde y la escasa obediencia a los mayores.

Antes eran frecuentes las rabietas, ahora las amenazas, que son de lo más variopinto. Hace

unos días, por ejemplo, le dijo a su madre que si la obligaba a ponerse determinados

pantalones se haría unos morados y diría en el colegio que se los había hecho su mamá al

darle una tremenda paliza.

Su madre, a veces, se siente culpable por el comportamiento de María, debido a que el

trabajo que realiza como abogada de una multinacional le deja poco tiempo para dedicarle a

su hija. Este sentimiento de culpabilidad le ha llevado, en muchas ocasiones, a no

comentarle al padre las fechorías de la niña. Su padre hasta hace poco pensaba que María

era simplemente una niña algo traviesa y con mucha imaginación. Sin embargo, el pasado

verano ocurrió un evento que le hizo considerar de forma grave el comportamiento de su

hija. María dijo a sus amigas que el jardinero del residencial donde viven le dada besos en la

boca y le enseñaba su “pito” a la vez que la amenazaba diciéndole que si se lo contaba a sus

padres la raptaría. Una de sus amiguitas comentó los relatos de María en su casa y la madre,

alarmada, avisó de lo ocurrido inmediatamente a los padres de María. La niña se reafirmó

en su historia ante los padres de toda la comunidad de vecinos, quienes emprendieron los

trámites legales pertinentes contra el jardinero. A la vez sus padres acudieron a una

psicóloga para que tratase a María de un trauma que consideraban certero. Después de

algunas sesiones de terapia María confeso, con un lenguaje un tanto petulante, que se lo

había inventado todo para mortificar a “ese estúpido” que le había reñido por pasear en bici

por el césped; mis amigas, añadió, quedaron impresionadas. Ante el desconcierto, sus

padres no sabían si someterla a un duro castigo u ofrecerle más comprensión. Finalmente,

decidieron agradecerle que hubiese dicho la verdad y recurrieron a ayuda psicológica.

No obstante, la niña no parecía particularmente afectada por los hechos prometiendo

portarse muy bien en adelante, sin necesidad de ayuda alguna.

Meses más tarde los problemas de María se hicieron manifiestos en la escuela a partir de

que se descubriera la aparición de varios objetos, pertenecientes a otros alumnos, en el

casillero de gimnasia de la niña.

La tutora del curso se puso inmediatamente en contacto con sus padres ofreciendo para

María la ayuda de la psicóloga del centro escolar, con la finalidad de mejorar su

comportamiento e incrementar su responsabilidad respecto a los comportamientos

socialmente inapropiados.

Los padres no sólo rechazaron la oferta, sino que trasladaron inmediatamente a María a

otro centro escolar para evitar su “mala fama” (que podría haber adquirido debido a estos

“pequeños hurtos”).

A partir de este caso podemos comprobar cómo, en muchas ocasiones, no es que los

alumnos eviten la responsabilidad, sino que son sus propios padres los que le facilitan este

camino de evitación y fomentando la irresponsabilidad en los hijos y su incapacidad para

ponerse en el lugar de otras personas.