domingo, 20 de abril de 2014

deberes pendientes ...

ya desde hace unos cuantos cuantos meses , hace un tiempo lejano atrás jajaj .. recibí mi primer premio y no he terminado de hacer bien mis deberes de contar algunas cosillas sobre mí..

Vuelvo a agradecer a los bloggeros que han apostado en mi blog con una inyección de energía para seguir adelante..

GRACIAS GRACIAS Y GRACIAS para Había una Pez, Garabatos y Dibujos y  mamaacuadros por haberme premiado ..

ALGO SOBRE MÍ.... RESPONDIENDO A VUESTRAS INQUIETUDES..


1-      Por que decidiste hacer un Blog?

Porque sentía la necesidad de ofrecer mis conocimientos a demás familias, educadores o a toda aquella persona que le interesaran mis temas. Me encontraba en un paro de largaaa duración debido a mi decisión de ser madre por segunda vez ... y obviamente no me arrepiento.. me da pena la gente que siendo mujer no entienda que se puede ser profesional en los dos rubros.



2-      A quien Admiras entre La Blogosfera (Mundo del Blog)

Puf!!!!!! Admiro varios blogs por sus temas y la manera de exponerlas . Entre ellos Dibujos y Garabatos, Había una Pez , El cofre de los cuentos.. entre otros..



3-      En Que Pais te Gustaria Vivir?

Vengo de un país al cual admiraba y al cual quiero por raíces, es Argentina, aunque por razones ajenas a las crisis vine a España ya hace unos cuentos años y siento que es un lugar donde quiero vivir de momento.. Más adelante quí lo sabe..



4-      Por que Crees te han Nominado a un Liebster?

Quizá por el esfuerzo de intentar llegar y empatizar con muchas personas que rondan el mundo virtual.



5-      Tu Mayor Exito

MIS HIJAS



    8- De que te Gusta Escribir Mas En Tu Blog?

Me gusta transmitir lo que creo que a una familia primeriza le puede llegar a interesar, o bien , algún educar recién estrenado que pueda sacar ideas.. Además me interesaría que me dejaran consejos o correcciones en el caso que en algún tema alguien no estuviera de acuerdo. Considero que de los debates llevados a cabo con respeto y valoración se pueden obtener buenos resultados.



    9- Viajar, Cocinar ó Cantar, escoge una y por que?

Viajar si se puede es genial , pero Cantar mientras se cocina tampoco está mal. La cocina me gusta y se me da un poco mejor que el canto jajajaj..



10-     Un Consejo, Truco ó Tip que trates sobre alguna temática en tu Blog ó sea de tu Interes

Quisiera poder exponer más fotos e ideas de diversos talleres que he realizado y algunos adelantos sobre lo que quiero realizar ..



11-     Espero que sigas Actualizando Mas Tu Blog, que mas traerás en el?

Consejos sobre recursos y actividades que desarrollen a  la inteligencia emocional.

y ahora llega la decisión de regalar mi liebster award para bloggers que ponen todo de sí para regalárnoslo a los demás .. decirles que les he hido conociendo a través de diferentes blogs y me parecéis muy buenos todos...


Y finalmente el cuestionario para mis nominados

  1. ¿Que te apasiona en la vida?
  2. ¿Cómo conjugas tu emprendimiento y la vida familiar?
  3. ¿Cómo es que llegaste a tener un blog?
  4. Defínete en 3 palabras
  5. Algo lindo que decir a tus lectores
  6. Viajar, Cocinar ó Cantar, escoge una y por que?
  7. De que te Gusta Escribir Mas En Tu Blog?


QUIERO SER , QUIEREN QUE SEA Y ASÍ SOY YO...


Algunos ya sabéis que he vuelto al mundo del aula infantil, compartiendo unas hermosas jornadas con un grupete de bebés. Pero en esta ocasión no voy a hablar de ellos sino de un tema que ronda en mi cabeza desde hace varios varios días..

El tema es el nacimiento y desarrollo de la AUTOESTIMA INFANTIL.. en cómo expresárselos a los papis o familiares para que  lo entiendan más allá del tecnicismo pedagógico.


Iniciaré el tema con la ayuda de un breve texto que nos ofrece Rojas Marcos,( 2000:162):



“...los recién nacidos están programados para buscar la satisfacción de sus necesidades básicas de comida y de comodidad. A los pocos días de nacer ya se relacionan activamente con el entorno. A medida que maduran, el intercambio con el mundo que les rodea se hace más complicado e intenso. El continuo flujo de imágenes, sonidos, olores, caricias, y sobretodo de las palabras acompañadas de contacto visual y emocional forjan la organización cerebral del pequeño. Durante el primer año de vida los estímulos verbales ayudan a formar la base neurológica que les va a permitir razonar y adaptarse. De hecho, se ha demostrado que los cimientos del pensamiento que se forjan en los primeros años de vida , la conexión con otras personas por medio de las palabras constituye un estímulo muy poderoso”...



Para poder afianzar el autoestima será necesario tener una percepción y un ideal de uno mismo. Y la percepción de uno mismo nos llevará a la formación del autoconcepto.



Tener AUTOESTIMA equivale a quererse a sí mismo aceptando  nuestros propios logros y limitaciones .



Un niño a medida que crece irá construyendo esa idea o concepto de sí mismo, de acuerdo a nuestras reacciones, nuestras palabras, nuestras actitudes en relación al pequeño, todo ello le irá ofreciendo esa información necesaria para que vaya formando ese concepto de sí mismo.


Además creará expectativas acerca de sus posibilidades y necesitará formar una predisposición positiva con los retos de la vida, o bien , asumirá la acción de lamentarse, de padecer , de ver lo negativo.


Un niño aprenderá a disfrutar , a ser curioso , a valorar las experiencias que va viviendo o bien a negarse a enfrentar las dificultades de la vida.

La clave radica en el inicio de nuestra relación con ellos. El concepto del Yo y de la autoestima se desarrollará gradualmente durante toda la vida. Pero no dejemos de tener en cuenta el primer contacto que tenemos con nuestros hijos.




El aspecto personal de un niño tiene un valor para sus padres y el entorno inmediato, y van a contribuir a la autopercepción que ese niño tenga de sí mismo. Las palabras tienen el poder de reafirmar y modelar la identidad. Por eso, os recomiendo poner en primer lugar el “decir”, el expresar verbalmente el amor. Esto es importante ya que el sentido del oído es el más desarrollado en un recién nacido.
 ¡ Siente lo que dices!!!!, ¡ Vive los afectos !!!! dejarán huellas eternas en nosotros y en nuestros pequeños.



La seguridad que da el amor en los primeros meses de vida serán determinantes para ir ayudándoles a transitar en ese camino hacia el autoconcepto que les llevará a fortalecer su autoestima.



Se puede considerar un precursor de la autoestima  el tener sentimientos agradables corporales, como el sentirse acariciado,mirado,etc..


En la segunda mitad del segundo año, cuando el niño comienza a ser capaz de generar metas, es decir, a tener inquietudes y deseos de hacer cosas por sí mismo, de demostrar que es capaz de obtener logros; y su autoestima derivará de dos fuentes: por un lado, de la aprobación de los demás, y por el otro, de la satisfacción de realizar una actividad agradable por sí mismo y de manera independiente.



Durante los años escolares, los niveles de autoestima se verán afectados aún más por la adquisición de habilidades de competencias, especialmente en el desempeño escolar, en las relaciones de amistad y en los deportes .



Cuando un niño llega a la escuela infantil, los educadores realizaremos actividades y nos plantearemos objetivos adecuados para seguir afianzando el autoconcepto, que le lleve a un fortalecimiento de su autoestima. Pero ATENCIÓN!!! No es un objetivo exclusivamente a cumplir en la escuela...Sino es un contenido a modo transversal que se deberá trabajar desde cada hogar para ser continuado y reforzado en otros ámbitos, como lo es la escuela.




El nivel de autoestima que posea un niño determinará su desarrollo afectivo, social e intelectual. Favorece el sentido de la propia identidad, construye un marco de referencia desde el que interpretar lo externo, y las propias experiencias influyendo en el rendimiento que condiciona las expectativas y la motivación y lo más importante , que contribuye a la salud física y al equilibrio emocional.


Necesitamos de una óptima autoestima para poder enfrentarnos de modo eficaz a los cambios que el crecimiento y la maduración imponen. Una persona sea de la edad que sea necesita confiar en sus capacidades y saberse valorado.



Entre padres y educadores ¿cómo podemos promover su autoestima?....



Con vínculos interpersonales cálidos, con la obtención de logros y su reconocimiento (para ello las metas u objetivos no deben ser demasiado elevados) , con el reconocimiento y aceptación de las características personales de cada niño.


También podemos recordar algunas pautas básicas para trabajar el autoestima infantil:



ACEPTACIÓN, RESPETO, LÍMITES, APOYO....



La ACEPTACIÓN hacia un niño se expresa teniendo interés en sus cosas, preocupándonos por su bienestar físico y emocional, acompañándolo en determinadas actividades y juegos. Con el RESPETO que se merece sin ridiculizarlo delante de los demás, y aceptando sus limitaciones en tiempos y maduración. Marcándole los LÍMITES de lo que es aceptable a lo que no y ofreciéndole un buen APOYO para que el pequeño aprenda a saber qué es lo que quiere, lo que le gusta o lo que no, y así tomar diferentes decisiones de acuerdo a su edad... Siempre  y cuando no confundamos apoyo con sobreprotección...


 ¡hasta la próxima !!! con más mimosyarte...

domingo, 16 de marzo de 2014

CEREBRO, cerebrito...la importancia de la estimulación adecuada


Durante la vida fetal el cerebro del niño está activo, las células se comunican, se producen estimulaciones y autoestimulaciones, como puede ser el tragar el líquido amniótico, al moverse o chupar el pulgar, entre otras conductas.

Se afirma que el cerebro ha alcanzado el 25 por cien de su peso total en el nacimiento, el 50 por cien al sexto mes de vida, al año el 70 por cien, y hacia los tres años el 100 por 100 , quizá por eso se diga que el período más importante  del desarrollo del niño coincida con los tres primeros.

Parece ser que una carencia alimentaria durante el embarazo y lactancia, escaso en lípidos y proteínas, puede conllevar a una disminución de las células cerebrales y perjudica a la mielinización. Eso hace que peso y talla del cerebro sea inferior a la que corresponde por edad, que la mielinización se retrase y la respuesta a los estímulos sensoriales no sea acorde a lo esperado, lo que repercute a su vez en la motricidad.

¿ Qué quiere decir MIELINIZACIÓN?

Es un proceso de aislamiento de las células nerviosas, ello permite la transmisión de los impulsos nerviosos, favorecen coordinación , control y rapidez de los movimientos musculares. Para algunos autores la velocidad de reacción de los nervios podría ser una de las claves de la inteligencia.

Por tanto, se nazca con una fuerte o débil dotación neuronal, lo importante es activarlas. Si las neuronas se utilizan, éstas se integran o consitituyen los circuitos del cerebro, si no, pueden morir por falta de uso.

Las experiencias en la niñez se consideran determinantes para las funciones de unas u otras neuronas , así como para el establecimiento de los correspondientes circuitos cerebrales. Esto influirá en el desarrollo de la inteligencia, factores de la personalidad y comportamiento.

Las partes del cerebro se activan de acuerdo a los que se haga.

El cerebro ha de ejercitarse a través de los sentidos, que son captadores de estímulos, activándose la memoria, atención, reflexión y otras funciones intelectuales.

Al cerebro también se le considera regulador de ciertos aspectos corporales, así se observa que en algunas patologías, cuando el sujeto progresa en funciones intelectuales, se produce un cambio es su cuerpo: crecimiento, desarrollo de la estrucutra corporal.

El medioambiente y la educación son determinantes en la activación de funciones.

Los neurólogos se están ocupando de las experiencias sensoriales que conexionan el cerebro. Por ejemplo, en el circuito de la visión se sabe que hay una aceleración del crecimiento neuronal entre los 2 a 4 meses del vida del bebé, y es el período en el que los pequeños comienzan a darse cuenta realmente del mundo, llegando al máximo a los 8 meses, cuando cada neurona queda conexionada una con la otra. Y sin olvidar que otras experiencias sensoriales pueden reconexionar circuito neuronales.

De ahí la importancia de la estimulación temprana acorde a la edad en niños normales y la atención temprana con su estimulación individualizada en niños con dificultades de nacimiento..

Tampoco olvidar el ingrediente principal en toda esta advertencia y es EL AFECTO. La falta de afecto o un vínculo de apego mal afianzado es tan perjudicial para el tema de conexiones cerebrales como la alimentación misma.

lunes, 13 de enero de 2014

. TALLER de ESTIMULACIÓN INFANTIL:EL CUMPLEAÑOS DEL OSITO BUBU.

Buenas  , como bien sabéis a mimosyarte tiene prioridad de oferta de actividades para niños de 0 a 3 añitos. Junto a las familias de la zona de la Universidad de Móstoles , dimos rienda a la imaginación y le festejamos el cumpleaños al osito Bubu..





Bubu había invitado a varios amigos : El elefante Blas( que camina hacia atrás) , a los cuatro ratoncitos(que salen de sus cuevas) , al pollito Lalo (que va para otro lado), a la hormiga Titina (que es un poco haragana) y al señor caracol col col ...



Posterior a la presentación de los personajes de la historia les hemos ayudado a decorar la clase para el festejo del cumple . Y ya que estábamos con tiras de papel pinocho , nos pusimos a bailar con ellas haciendo un poco de expresión corporal ..

Ahyyyy , me olvidaba de presentar a un amigo más , En todo cumple siempre nos visita un ... PAYASO . plin plin plon , nos trajo mucha diversión..



¿ Cuál es el elemento principal del cumple? la TARTA .. cada uno decoró si minitarta o también podríamos llamar su cupcake , como se dice ahora en la moda culinaria .

Cantamos el cumple feliz y nos divertimos un montón bailando hacia el final la canción de la BATALLA DEL MOVIMIENTO..


Y.. para no irnos tan tan tan enérgicos a casa, nos despedimos cantando la canción de las manitas ... que es genial para un final de taller o de cualquier otro juego..

Nos encanta compartirlo y si eres de algún cole y te interesa que te visitemos con los personajes del CUMPLE DEL OSITO.. no dudes en escribirnos..

by mimosyarte



martes, 31 de diciembre de 2013

LOS BRAZOS DE MAMÁ UN PUERTO SEGURO...




John Bowlby, el creador de la teoría del apego, nos dice que la madre es la base segura desde la que el niño descubre el mundo. Y cuanto más sólida es esa base, más convencido estará de que puede volver, de que nunca será rechazado y se mostrará más armonioso en sus exploraciones.

Esta relación de apego tiene dos direcciones: por un lado la madre presenta una actitud específica cuando debe separarse de su hijo. Se siente mal y necesita buscarle, abrazarle,cantarle...

Al comienzo ,cuando los bebés son pequeñísimos, sentimos la necesidad de ir a verles hasta durmiendo. A medida que crecen podemos estar cada vez mayor tiempo separados de ellos sin angustias.

Lo penoso, es que aún gran parte de la sociedad no sabe distinguir entre la necesidad de afianzar el apego , a malcriar a un niño por mimarle mucho... La sociedad acepta mal las necesidades afectivas de los niños, pero aún peor las de la madre.

Pero recordar siempre que el apego o vínculo afectivo es una necesidad básica del ser humano(y de muchos otros mamíferos y aves también), tan básica como el hambre y la sed. El bebé establece una relación especial con una persona concreta, que es “su figura primaria de apego”. Generalmente suele ser la madre, pero no tiene que ser una regla fija, puede ser un papá, abuela o cuidador X.

La primera relación de apego con la madre, padre, etc., prefigura el resto de las relaciones que tendrá después. Cuando el niño se separa de su madre siente una sensación desagradable y por tal razón es que llora porque al encontrar nuevamente a su madre se restablecerá esa sensación de bienestar. Los niños para crecer necesitan del contacto humano, y uno de calidad.

Como siempre digo, hay que tener cierta cuota de criterio adulto y coherencia. Tener muy claro cuál es la norma que le queremos enseñar. Cuando pasan más allá de los 12 meses, que se enfaden un poquito ante un “eso no se toca” “eso te hace daño” no es malo, eso sí no dejarle abandonado en su llanto más de un minuto, ya que sino no le enseñaremos la norma o el hábito sino le estaremos generando inseguridad. Pues los pequeños en los primeros segundos saben que lloran por algo que no pueden alcanzar, pero pasados esos primeros segundos, s e olvidan y algunos se pondrán a jugar con otra cosa, y otros gritarán más fuerte y si no les contenemos con una actitud de tranquilidad ellos no podrán controlarse por sí solos, eso les generará mucha inseguridad porque estarán fuera de control, acción que les da miedo y al final terminan llorando de angustia. Y a ese estado es al que no debería de llegar.

Hay días en lo que el autocontrol es muy difícil pero debemos entrenarlo para poder actuar con calma pero firmes ante esos temibles “caprichos” o etapa negativista que pasan todos los peques .. Y no por ser hijo de alguien que entienda del tema se va a librar de ello, NOOO, todos los peques deben superar las mimas etapas de desarrollo, la clave está en ser atentos para poder guiarles,aconsejarles y acompañarles adecuadamente. 

by mimosyarte